Paweł Kołbon, Kierownik Centrum Szkoleń i Współpracy z Wykonawcami FAKRO, Wiceprezes Polskiej Izby Budownictwa i organizator II Kongresu Edukacji Budowlanej, mówi o zaletach kariery dekarza lub montera ciesielstwa budowlanego, podkreślając konieczność integracji sektora edukacji budowlanej ze światem biznesu, dla dobra obu stron.
FAKRO zorganizowało 2. Kongres Edukacji Budowlanej. Jakie były główne cele tegorocznego wydarzenia?
Kongres miał na celu zniwelowanie luki między sektorem edukacji budowlanej a społecznością biznesową. Naszym celem było stworzenie środowiska sprzyjającego dzieleniu się doświadczeniami i pomysłami, które pomogą młodzieży skuteczniej przygotować się do wejścia na rynek pracy w budownictwie. Ponadto chcieliśmy podnieść jakość kształcenia zawodowego i pokazać, że zawody takie jak dekarze lub monterzy stolarki budowlanej są bardzo atrakcyjnymi opcjami, które oferują nie tylko bezpieczeństwo pracy, ale także znaczące możliwości awansu.
Rynek pracy ewoluuje, a wraz z nim zalety wyboru ścieżki kariery. Czego może spodziewać się młody człowiek, stając się dekarzem lub monterem stolarki?
Zawody dekarza i montera stolarki zapewniają liczne korzyści, szczególnie w świetle obecnych wyzwań na rynku pracy. Przede wszystkim stanowiska te zapewniają stabilne zatrudnienie i atrakcyjne wynagrodzenia. Branża budowlana stale się rozwija, a wraz z nią rośnie zapotrzebowanie na modernizację termiczną i renowację istniejących konstrukcji. Ze względu na niedobór wykwalifikowanych fachowców firmy budowlane stale poszukują ekspertów w tych dziedzinach, co gwarantuje stabilne możliwości zatrudnienia. Ponadto doświadczeni dekarze i monterzy stolarki mogą spodziewać się bardzo konkurencyjnego wynagrodzenia. Inną korzyścią jest włączenie najnowocześniejszych technologii, które znacznie usprawniają procesy pracy. Nowoczesne materiały, systemy montażowe i digitalizacja — takie jak drony do inspekcji dachów lub aplikacje do projektowania konstrukcji — sprawiają, że zadania są bardziej precyzyjne i mniej czasochłonne. Należy również podkreślić elastyczną ścieżkę kariery, która jest kluczową zaletą tych zawodów. Mając doświadczenie, dekarze i monterzy stolarki mogą rozważyć założenie własnej działalności gospodarczej lub kontynuowanie kariery w szkoleniach lub doradztwie technicznym. Zawody te zapewniają nie tylko solidną stabilność finansową, ale także ogromne możliwości zawodowe i rozwojowe.
Brzmi obiecująco, lecz w trakcie Kongresu uczestnicy doszli do raczej pesymistycznych wniosków…
Podczas prezentacji programu „Zawód przyszłości DEKARZ”, który jest sztandarową inicjatywą edukacyjną Polskiego Stowarzyszenia Dekarzy, stało się oczywiste, że zawody te są niedoceniane, mimo ich znacznego potencjału. Niestety, zawody wykwalifikowane, w tym dekarze i monterzy stolarki budowlanej, są często pomijane w dyskusjach medialnych. Nie możemy ignorować konieczności podejmowania inicjatyw mających na celu zmianę postrzegania zawodów budowlanych wśród rodziców. Ten aspekt promocji jest kluczowy, ponieważ wiele młodych osób wybiera inne ścieżki kariery z powodu braku umiejętności rozpoznania przez rodziców potencjału w zawodach technicznych.
W jaki sposób możemy zmienić, a raczej zobrazować prawdziwą naturę współczesnego dekarza lub instalatora stolarki?
Z pewnością warto rozwijać i kierować do nich ukierunkowane kampanie edukacyjne, takie jak artykuły, filmy, webinaria i spotkania z doradcami zawodowymi, którzy mogą zaprezentować dostępne możliwości kariery w branży budowlanej. W tym celu planujemy szeroko zakrojoną kampanię promującą te zawody zarówno na tradycyjnych, jak i społecznościowych platformach medialnych. Współpracując z osobami wpływowymi i wykorzystując profesjonalne materiały edukacyjne, chcemy podkreślić, jak nowoczesne, innowacyjne i dochodowe mogą być kariery związane z budownictwem. Wspólnie z uczestnikami Kongresu postanowiliśmy zintensyfikować działania mające na celu promocję tych zawodów. Uważamy, że ważne jest, aby młodsze pokolenia rozpoznały swój potencjał i możliwości, jakie one stwarzają. Jednym z pomysłów Polskiego Stowarzyszenia Dekarzy na wzmocnienie statusu wykwalifikowanych rzemieślników jest wprowadzenie zniżek na ubezpieczenie domu dla osób, które zdecydują się zatrudnić wyspecjalizowane i certyfikowane firmy rzemieślnicze, które posiadają zweryfikowane kwalifikacje i zapewniają gwarancje usług. Inną propozycją dalszych działań jest organizowanie wspólnych konferencji dla doradców zawodowych i lokalnych firm.
Podniesiono kwestię niedoboru wykwalifikowanych edukatorów w zawodach budowlanych. Jakie rozwiązania rozważacie w tym obszarze?
Podkreślono znaczny niedobór instruktorów przedmiotów zawodowych, w szczególności techników dekarskich. Brak edukatorów jest rzeczywiście jednym z głównych wyzwań, przed którymi stoimy. Oprócz przedstawicieli firm budowlanych i organizacji branżowych musimy opracować strategie przyciągania nowych profesjonalistów do ról nauczycielskich, zwłaszcza tych z doświadczeniem praktycznym. Pojawiają się pierwsze pomysły, takie jak nagroda dla szkół, które skutecznie promują zawody budowlane, na przykład poprzez uruchamianie zajęć w poszukiwanych dziedzinach, współpracę z firmami i przyjmowanie nowoczesnych podejść edukacyjnych. Omówiono również program „Partner School”, który umożliwia wyjątkowym instytucjom otrzymywanie certyfikacji i znacznego wsparcia ze strony stowarzyszeń branżowych lub firm. Wierzę, że opracowana wspólnie lista działań nie tylko będzie promować zawody budowlane, w tym dekarzy i monterów stolarki budowlanej, ale mam nadzieję, że wyposaży również dyrektorów szkół w konkretne narzędzia, aby zachęcić uczniów do podążania tymi ścieżkami kariery. Poruszyliśmy również kwestię znaczenia angażowania organizacji branżowych w tworzenie nowych ścieżek kariery i współpracę z instytucjami edukacyjnymi. Przedstawiciel Związku Polskie Okna i Drzwi przedstawił stanowisko montera stolarki budowlanej, strategie awansu w tym zawodzie, a także plany na przyszłość.
Tak więc współpraca między przemysłem a sektorem edukacji jest pozytywnym rozwojem. Jakie inicjatywy podejmuje FAKRO, aby wspierać rozwój zawodów budowlanych, w szczególności dekarzy i monterów stolarki budowlanej?
Jako firma, która od wielu lat wspiera sektor budowlany, szczególnie w zakresie stolarki okiennej, angażujemy się w różne inicjatywy mające na celu rozwój talentów w tej dziedzinie. Uczestniczymy w organizacji szkoleń, warsztatów i konferencji, takich jak Kongres Edukacji Budowlanej, który ułatwia bezpośrednią wymianę wiedzy i doświadczeń między przedstawicielami branży a placówkami edukacyjnymi. Ponadto współpracujemy z uczelniami i szkołami zawodowymi, pomagając uczniom w zdobywaniu praktycznej i teoretycznej wiedzy na temat nowych technologii w budownictwie, w tym montażu stolarki budowlanej. Nasze działania obejmują również organizowanie konkursów i wydarzeń branżowych dla uczniów, zapewnianie możliwości wyjazdów szkoleniowych do producentów, a nawet ustanawianie stypendiów i nagród dla najlepszych uczniów szkół budowlanych, co zmotywuje młodzież do wyboru tej ścieżki kariery. Pokazywanie sukcesów młodych profesjonalistów, takich jak wywiady z młodymi dekarzami i monterami, którzy założyli udane firmy i szybko awansowali po zdobyciu wykształcenia w zakresie budownictwa, jest również częścią naszych wysiłków.
Kongres Edukacji Budowlanej służy również jako platforma do wspierania współpracy między szkołami zawodowymi a przedsiębiorstwami. Jakie są plany FAKRO na przyszłość w tym zakresie?
Zamierzamy utrzymać współpracę ze szkołami zawodowymi, szczególnie tymi, które kształcą uczniów w zawodach budowlanych. Naszym celem jest wspieranie szkół w opracowywaniu programów edukacyjnych, które odzwierciedlają najnowsze technologie i trendy w branży budowlanej. Ponadto dążymy do zwiększenia liczby staży zawodowych, które są bezpośrednio dostosowane do potrzeb rynku pracy. Współpraca z firmami budowlanymi, a także organizacjami branżowymi, jest niezbędna do wyposażenia młodych ludzi w umiejętności praktyczne i przygotowania ich do skutecznego wejścia na rynek pracy.
Jakie inicjatywy planujecie w najbliższej przyszłości, aby wesprzeć rozwój Kongresu Edukacji Budowlanej i jego rekomendacje?
Po Kongresie
